湖南專升本語文大作文常用的3種結構，自統考改革以來，湖南專升本就是得公共課者得天下。而在語文中，則是得作文者得天下。在24專升本的考綱中，大作文的要求如下：

　　基礎寫作

　　主要考查記敘文、議論文寫作的能力。

　　基本要求:立意積極向上，符合文體特征，主題明確，結構完整語言通順，書寫工整。字數不少于 800 字。

　　大作文中比較常考的是議論文，相對于記敘文來說比較難，也更能體現作者的邏輯。而在有限的時間寫出邏輯清楚、論證有力的內容，必須要前期做好充分的準備。今天小北老師為大家盤點議論文的三種結構形式，一起看看吧~

　　首先要弄清楚：什么是議論文?

　　議論文是對某個問題或事件進行分析、評論，發表觀點的文章，講究論點鮮明，論據可靠，論證有力。

　　有很多同學分不清什么是論點，一不小心就可能寫跑題。首先，看看論點是否為一個判斷句，即：……是……”，“……要……”等，這是最基本不會出錯的論點句式。其次論點和論點之間必須有一定的邏輯和關聯，而不是相對獨立。以下幾種結構形式足以讓你在專升本中大殺四方。

　　并列式結構

　　并列式結構是指在文章中首先提出總論點，然后圍繞總論點設置多個分論點加以論述，或者把總論點中的各個點分開剖析。

　　可以根據以下方法自測：

　　分論點的數量一般3個即可。

　　各分論點是并列關系，不能重復，但能相互交叉

　　分論點要簡潔、鮮明、突出，可以獨立成段。三個分論點可以構成一個排比句。

　　例如：

　　總論點：

　　人生就是一個不斷打破邊界、突破自我的過程。

　　分論點：

　　打破邊界、突破自我，須以一往無前的勇氣為槳。

　　打破邊界、突破自我，須以水滴石穿的堅持為帆。

　　打破邊界、突破自我，須以長歷破浪的自信為船。

　　結尾：

　　懷揣勇氣，堅持不懈，保持自信，都是打破邊界、突破自我缺一不可的要素。

　　小北老師解析

　　將總論點有效劃分為三個分論點，從突破自我的核心話題出發，分別從勇氣、堅持、自信三方面論述，可以讓閱卷老師清晰看到文章結構，邏輯清晰，并能在結尾處做出總結，使主題集中，這就是個比較漂亮的議論文。

　　遞進式結構

　　在論證中，分論點之間在邏輯關系上是由淺入深，由簡單到復雜，或者是由因到果，由特殊到一般的遞進關系。一般來說，要有三個或三個以上的層次，這種結構較之并列式結構除了條理清晰外，更易于深入論述。

　　相比較于并列式結構來說，遞進式結構更加復雜，模式也比較多樣。

　　模式一：將總論點分解，并由淺到深層層遞進。

　　可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯詞語過渡，同時又以此反映層次間的遞進。

　　例如：

　　總論點：

　　尊嚴是萬物之精靈，靈魂之依仗。

　　分論點：

　　尊嚴是人的靈魂。

　　尊嚴是民族的靈魂。

　　尊嚴是萬物的靈魂。

　　小北老師解析

　　先提出總論點，然后再根據“人”“民族”“萬物”層層遞進的形式分析論述總論點，達到論證的目的。

　　模式二：按照“是什么—為什么—怎么辦”的思路論證

　　即圍繞總論點進行論述。從“是什么”的角度切入，對核心概念的內涵進行挖掘;在提出中心論點之后，在中心論點前面加個“為什么”，分析闡述的原因;從解決問題的角度進行闡述，給出方法完成論述的閉環。

　　例如：

　　總論點：

　　因為孤獨是幸福、安樂的源泉。

　　分論點：

　　孤獨即意味著超越常人的曠達與淡泊，它是幸福的前提。

　　孤獨讓我們擁有內省的時空，它是享受幸福的條件。

　　孤獨要求我們與現實適當地保持距離，它是享受到幸福的方法。

　　結尾：

　　正視孤獨，享受幸福吧!正式孤獨不僅是一種哲理的思辨，更是一種對生活的感悟，是對真正幸福的一種追求。

　　小北老師解析

　　提出總論點，分論點從是什么、為什么、怎么樣三個方面對總論點提出論述，結尾再發出號召，再現中心論點。邏輯清晰，結構較強。

　　模式三：按照“擺現象—挖根源—析危害—指辦法”的思路論證

　　即針對不好的現象，分析其危害，挖掘其根源，指出解決問題的方法。一般用于批判性社會現象等。

　　例如：

　　總論點：

　　這種帶貨方式不尊重女性、過于低俗。(擺現象)

　　分論點：

　　更深層次的原因，還是其對直播帶貨縮承載的社會責任缺乏深刻的認知和理解。(挖根源)

　　突破下限、沒有底線，只會影響自身口碑，造成用戶流失，讓直播帶貨跑偏，影響行業形象。

　　網絡主播理應意識到自己所承擔的法律及社會責任，在直播間做到謹言慎行，以身作則。

　　結尾：

　　總之，要想讓直播帶貨行業走得更加穩健，就必須摒棄流量至上、打擦邊球的行為。

　　小北老師解析

　　在分析完現象之后直接拋出自己的觀點，判斷該句是否為觀點的一個重要依據是：是否為一個判斷句。緊接著圍繞挖根源、分析現象所帶來的危害、最后指出解決方法來寫分論點。在結尾對以上的論述做出總結，完成論述的閉環。

　　對照式結構

　　對照式結構就是在論證過程中，把兩種截然相反的事物加以比較，論證、剖析，從而達到否認錯誤觀點，樹立正確論點來闡明道理的目的。

　　對照式結構的構成：開頭—正反對比—總結—結尾。

　　例如：

　　總論點：

　　我們要學會用正確的“比較”成就輝煌的人生。

　　分論點：

　　善于比較才能有斗志，才能激發出人的無限潛能。

　　相反，倘若不想“比較”，不善“比較”，人就會在自得其樂中虛度年華，從而留下無盡的遺憾。

　　善于“比較”使人振奮，善于“比較”讓人進步，善于“比較”讓我們認清不足而奮起直追，這樣活著才能不斷進步，這樣的生命才有意義。

　　結尾：

　　善于“比較”，讓生命在彼岸開出最美的花朵，渲染出一片不虛此行的燦爛!

　　小北老師解析

　　提出總論點之后，從正面說理提出分論點，即表達“像我說的這樣，才會……”，從反面說理提出分論點，即表達“如果像另外一方面來說，就會……的相反結果”，最后提出總結性論點，增強說服力。

　　要寫出一篇高質量的議論文，除了要確定總論點和分論點，還要選擇合適的論據進行論述，增強文章的說服力。今天分享的三種議論文結構可以幫助大家理清議論文的思路，同學們還可以多積累一些論據和好詞好句，在考場上直接運用，妙筆生花~